换一批基于微课的CBL联合PBL教学法在泌尿外科见习课中的应用研究
Application of Micro-lecture-based Case-Based Learning Combined with Problem-Based Learning in Urology Clerkships:An Educational Study
摘要目的 探讨基于微课的案例教学法(CBL)联合问题教学法(PBL)在泌尿外科见习课中的应用效果.方法 选取广西医科大学临床医学专业四年级3个班12个教学小组156名学生为研究对象,按教学小组随机分为观察组和对照组.观察组采用基于微课的CBL联合PBL教学法,对照组采用传统讲授式教学法.全部课程结束后,对两组学生的课前预习率、课堂讲授时间、理论考核和技能考核成绩、学习难度和教学满意度等进行对比分析.结果 观察组的课前预习率、理论考核成绩、技能考核成绩和教学满意度均高于对照组,而课堂讲授时间短于对照组,学习难度低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 基于微课的CBL联合PBL教学法能显著提高泌尿外科见习课的教学效果,值得在临床见习教学中推广应用.
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关键词
微课问题教学法案例教学法泌尿外科见习课教学效果micro-lectureproblem-based learningcase-based learningurologyclinical clerkshipseducational measurement
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DOI
10.19558/j.cnki.10-1020/r.2026.02.008
发布时间
2026-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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