基于家庭教育-环境改良-功能干预模式下的延续性干预在小儿支气管哮喘缓解期中的应用

Application of continuous intervention based on family education-environmental improvement-functional intervention mode in children with bronchial asthma in remission period

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摘要目的分析基于家庭教育-环境改良-功能干预模式下的延续性干预在小儿支气管哮喘缓解期中的应用.方法选取连云港市妇幼保健院2020年1月至2022年1月收治的107例小儿支气管哮喘患儿,按照就诊时间顺序分为对照组(2020年1月至2021年1月,共56例,给予常规延续性干预)和观察组(2021年2月至2022年1月,共51例,在对照组基础上给予基于家庭教育-环境改良-功能干预模式下的延续性干预),两组均连续干预3个月,比较两组的肺功能指标、症状持续时间,随访3个月内支气管哮喘急性发作次数及急诊次数.结果观察组干预后的第1秒用力呼气容积、呼气峰流速高于对照组,观察组的症状持续时间短于对照组,随访3个月的支气管哮喘急性发作次数及急诊次数低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论基于家庭教育-环境改良-功能干预模式下的延续性干预在小儿支气管哮喘缓解期中的应用可明显改善患儿肺功能,减少支气管哮喘急性发作次数及急诊次数,整体预后更好.