换一批教师在场的开放式护理技能共学社区的构建及效果评价
Construction and evaluation of the effects of open learning community for training of nursing skills with presence of advisor
摘要目的:探讨教师在场的开放式护理技能共学社区对提高护理实践教学效果的作用.方法:采用整群抽样选取皖南医学院2019、2020级护理学专业1 177名本科生为研究对象,按年级分为对照组和实验组,对照组(2019级)采用传统的开放式护理技能共学模式,实验组(2020级)采用教师在场的开放式护理技能共学模式.运用护理实验学形成性评价成绩评价练习效果的差异性.结果:2020级护理学专业学生的综合性实验2、期末操作考、护理实验成绩均高于2019级护理学专业学生(P＜0.001);而2019级护理学专业学生的综合性实验1成绩高于2020级护理学专业学生(P＜0.001).2020级护理学专业学生的护理实验成绩80分及以上的学生占比[69.4％(372/536)]高于2019级护理学专业学生[45.7％(293/641)](x2=66.674,P＜0.001).结论:教师在场的开放式护理技能共学社区是护理实践教学的有益补充,对护理实践教学效果的提高具有促进作用.
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分类号
R47-4（护理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-0217.2023.02.022
发布时间
2023-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省高等学校省级质量工程项目（2020xfxm72）
安徽省高校优秀拔尖人才培育项目（gxgnfx2020007）
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