换一批摘要医学模式的转变引发了高等医学院校对医德教育主体单一化、内容大众化、效果功利化等方面的反思,结合医学生学习规律和心理特征,对"导师制"医德培育模式进行探讨."朋辈导师""职业导师""成长导师""临床导师""智慧导师"分别在医德情感、医德认知、医德信念、医德意志和医德智慧等方面的培育具有明显优势,此外,可形成合力,促进医学生医德教育的"知行合一".
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