换一批
换一批摘要目的 探讨PBL联合EBM教学法在呼吸内科护理临床教学中的应用效果.方法 选择于中国医科大学附属盛京医院呼吸内科实习的护理学生66例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各33例.对照组采用PBL教学法,观察组采用PBL联合EBM教学法,对两组教学效果进行比较.结果 观察组护理学基础理论成绩、实践技能成绩及临床病例分析成绩均显著优于对照组(P＜0.05);观察组检索文献能力、评价文献能力、临床护理方案设计能力及综合能力得分均明显优于对照组(P＜0.05);观察组师生互动、交流能力、学习兴趣及自主学习能力得分均明显优于对照组(P＜0.05).结论 PBL联合EBM教学法能提高学生学习成绩,增强学生检索文献、评价文献及临床护理方案设计能力,值得在呼吸内科护理教学中推广应用.
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