换一批摘要目的 探讨思维可视化工具在药理学教学中的应用效果.方法 选取山西中医药大学基础医学院2019级中西医结合临床专业本科生196人,分为两组,其中对照组采用传统教学法,实验组采用可视化教学法.结果 实验组学生期末考试成绩明显提高,与对照组相比有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示实验组学生对知识的理解和记忆能力得到增强,学习兴趣明显提高.结论 思维可视化工具应用于药理学教学可有效提高教学效果.
更多相关知识
分类号
G421
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2022.13.31
发布时间
2022-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
山西省教育厅教学改革创新项目（J2021445）
山西中医药大学校级教改项目（2018109）
- 浏览8
- 被引1
- 下载1
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
