换一批摘要在医教协同制度背景下的教育系统主体应主动适应、探索多元有效的医学教育模式与人才培养方式.坚持问题导向设立班主任,发挥规范化培训基地带教教师在临床实践教学中的思想引领作用,提升思政教育的应用价值,推动专业学位硕士在培训基地综合学习、临床实践过程中具体的问题解决、工作推进、质量提升.
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分类号
G451.6
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2022.14.16
发布时间
2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
四川省科技厅软科学项目（2019JDR0166）；
四川大学辅导员工作精品项目（XGJP202008）
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