换一批
换一批基于综合学生成长模型理论的思维导图式反思日记在健康评估理论教学中的应用及效果评价
Application and Effectiveness Evaluation of Mind-map Reflective Diary Based on Integrative Student Growth Model Theory in Health Assessment Theory Teaching
摘要目的 探讨基于综合学生成长模型(ISGM)理论的思维导图式反思日记在健康评估理论教学中的应用效果.方法 以166 名护理专业本科生(简称护生)为研究对象,在健康评估课程教学中引入基于ISGM理论的思维导图式反思日记,比较教学前后护生自我导向学习和评判性思维能力的变化.结果 教学后,护生自我导向学习和评判性思维能力明显提升.结论 基于ISGM理论的思维导图式反思日记不仅有助于培养护生自我导向学习能力,而且能显著提升其评判性思维能力,巩固教学成果,是有效的护理教学方法.
更多相关知识
关键词
综合学生成长模型思维导图反思日记健康评估自我导向学习能力评判性思维能力Integrative Student Growth ModelMind mapReflective diaryHealth assessmentSelf-directed learning abilityCriti-cal thinking ability
分类号
G424.1
栏目名称
教学探讨
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2023.23.20
发布时间
2023-12-07
基金项目
安徽省高等学校省级质量工程项目
安徽中医药大学省级质量工程项目
- 浏览6
- 被引0
- 下载7
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
