换一批
换一批摘要调查药理学进展课程全英文授课过程中存在的问题及学生的评价,发现 88.88%的学生认为有必要开展全英文教学,但 93.33%的学生在课程开始时有畏惧心理;相较于全英文授课,双语教学更有助于学生理解课程内容;大多数学生认为通过全英文授课自己的英语听说能力得到了较大幅度提高.针对调查结果,为进一步增强药理学进展课程全英文授课效果,提出渐进式的以英语为媒介(EMI)的教学方式.
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分类号
G424.1
栏目名称
教学探讨
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2024.03.19
发布时间
2024-01-22
基金项目
遵义医科大学研究生教育教学改革与研究课题
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