换一批任务驱动教学法结合交互式临床实境案例教学系统在临床思维训练中的应用探索
Application and Exploration on Task-Driven Teaching Method Combined with Interactive Clinical Scenario Case Teaching System in Clinical Thinking Training
摘要目的 将任务驱动教学法结合交互式临床实境案例教学系统应用于临床思维训练,探讨其在临床思维能力培养方面的效果.方法 随机纳入宁夏医科大学 2018、2019 级临床医学专业五年制本科生共 80 人为研究对象,将 2018 级(40 人)设为对照组,采用传统的以教师为中心的教学法授课;2019 级(40 人)设为试验组,采用任务驱动教学法结合交互式临床实境案例教学系统授课.比较两组问诊与病例分析成绩以及对各自教学方法的评价.结果 试验组问诊与病例分析成绩明显提高(P<0.05),认为其教学法能更好地激发学习积极性、主观能动性,增强课堂参与感,使学生重视课前预习,提高临床思维能力.结论 任务驱动教学法结合交互式临床实境案例教学系统有利于临床思维能力培养,学生认可度较高.
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