换一批
换一批摘要目的 探讨赋权型混合式教学模式在外科护理学教学中的应用效果.方法 采用整体抽样法选取某医学院护理专业学生作为研究对象,对照组采用以课堂讲授为主的传统教学模式;实验组采用赋权型混合式教学模式.比较两组学生学业自我效能感量表、批判性思维能力量表得分及理论成绩.结果 实验组理论成绩、学业自我效能感量表及批判性思维能力量表得分均高于对照组(P<0.05),且教学后实验组学业自我效能感、批判性思维能力较教学前明显提高(P<0.05).结论 赋权型混合式教学模式可增强学生学业自我效能感,提升其批判性思维能力、学习投入度及解决问题能力.
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关键词
外科护理学赋权混合式教学学业自我效能感批判性思维Surgical nursingEmpoweredMixed teachingAcademic self-efficacyCritical thinking
分类号
G424.1
栏目名称
教学探讨
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2024.15.13
发布时间
2024-08-01
基金项目
江苏省教育科学十四五规划课题
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