更多
通知
  • 医学文献
  • 知识库
  • 评价分析
  • 全部
  • 中外期刊
  • 学位
  • 会议
  • 专利
  • 成果
  • 标准
  • 法规
    高级检索 检索偏好
    • 临床诊疗知识库
    • 中医药知识库
    • 机构
    • 作者
    热搜词：
    换一批
    论文 期刊
    取消
    高级检索

    检索历史 清除

    医学文献>>
    • 全部
    • 中外期刊
    • 学位
    • 会议
    • 专利
    • 成果
    • 标准
    • 法规
    知识库 >>
    • 临床诊疗知识库
    • 中医药知识库
    评价分析 >>
    • 机构
    • 作者
    高级检索 检索偏好
    热搜词：
    换一批
    首页 > 卫生职业教育 > BOPPPS-CBL混合教学模式在实验诊断学教学中的应用探讨

    BOPPPS-CBL混合教学模式在实验诊断学教学中的应用探讨

    Exploration of the Application of BOPPPS-CBL Mixed Teaching Model in Experimental Diagnosis Teaching

    导出 在线阅读 下载全文 终端阅读

    二维码有效期 120s

    点击刷新
    注：终端设备浏览有效期：
     学术成果认领
    打印 收藏 分享
    • 新浪微博
    • 微信
    • QQ空间
    • 豆瓣
     纠错

    摘要对徐州医科大学 2020-2021 级临床医学专业学生采用BOPPPS-CBL混合教学,并通过问卷进行教学满意度调查,采用难度一致的理论试卷闭卷考试,并与进行传统教学的 2019 级临床医学专业学生的成绩进行对比分析.结果发现,采用BOPPPS-CBL混合教学的实验组学生实验诊断学理论成绩明显高于采用传统教学的对照组学生(P＜0.05),且实验组学生认为混合教学模式更有利于学习效率、临床思维能力和创新能力、书本知识与实践相联系等方面的提升.BOPPPS-CBL混合教学模式值得在医学院校实验诊断学教学中推广应用.

    更多

    相关知识

    查看相关文献
    广告
    作者 李艳杰 [1] 孟冰 [1] 范雪雪 [1] 李璐 [1] 韩斐斐 [1] 陆静 [1] 张庆涛 [1] 王诚 [2] 学术成果认领
    作者单位 徐州医科大学第一临床医学院,江苏 徐州 221004 [1] 徐州医科大学附属医院,江苏 徐州 221004 [2]
    关键词 BOPPPS-CBL混合教学模式实验诊断学BOPPPS-CBLMixed teaching modelExperimental diagnosis
    分类号 G642.4
    栏目名称 教学探讨
    DOI 10.20037/j.issn.1671-1246.2024.18.15
    发布时间 2024-09-24
    • 浏览10
    • 被引1
    • 下载8
    卫生职业教育

    卫生职业教育

    2024年42卷18期

    48-51页

    加载中！

    相似文献

    • 中文期刊
    • 外文期刊
    • 学位论文
    • 会议论文

    加载中！

    加载中！

    加载中！

    加载中！

    • 浏览10
    • 被引1
    • 下载8

    相关期刊

    加载中！

    特别提示：本网站仅提供医学学术资源服务，不销售任何药品和器械，有关药品和器械的销售信息，请查阅其他网站。

    • 客服热线：4000-115-888 转3 (周一至周五：8:00至17:00)

    • |

    • 客服邮箱：yiyao@wanfangdata.com.cn

    • 违法和不良信息举报电话：4000-115-888，举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn，举报专区

    官方微信
    万方医学小程序
    new翻译 充值 订阅 收藏 移动端

    官方微信

    万方医学小程序

    使用
    帮助
    Alternate Text
    调查问卷