换一批学校归属感在本科护生专业认同与学习投入间的作用研究
The Study on the Role of School Belonging Played in the Relationship between Professional Identity and Learning Engagement among Nursing Undergraduates
摘要目的 探讨学校归属感在本科护生专业认同与学习投入间的中介效应.方法 采用方便抽样法,于 2022 年 3 月 16日至23 日利用一般人口学资料问卷、专业认同问卷、学习投入量表、学校归属感问卷对 241 名大二本科护生进行调查.结果 本科护生专业认同、学习投入、学校归属感总分依次为(3.69±0.54)分、(3.77±0.65)分、(4.01±0.46)分,专业认同与学习投入呈正相关关系(P＜0.01),学校归属感在其中起部分中介作用.结论 高校要通过优化课程设计、提供职业规划指导、密切行业及校友联系、鼓励护生实习实践、提供支持保障、建立及时有效的反馈机制等方式,增强本科护生的专业认同感和学校归属感,促进两者良性互动,促进他们更加积极主动学习,获得学业成功.
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分类号
G526.5
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2024.18.29
发布时间
2024-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家级大学生创新创业训练计划项目（202210632058）
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