换一批
换一批课堂互动对大学生自我效能感的影响及提升策略研究
Research on the Influence of Classroom Interaction on Collegians'Self-efficacy and Improvement Strategies
摘要为研究课堂互动对大学生自我效能感的影响,采用大学生课堂互动调查问卷和自我效能感问卷对 1 000 名学生进行调查,得到以下结论:(1)大学生课堂互动和自我效能感水平整体一般.(2)不同性别、年级、生源地大学生在课堂互动满意度、需求度、机会、积极度、参与度上差异均有统计学意义(P＜0.05);不同性别大学生的一般自我效能感、人际交往效能感和学科特定自我效能感差异均有统计学意义(P＜0.05);不同年级大学生人际关系自我效能感差异有统计学意义(P＜0.05);不同生源地大学生学科特定自我效能感差异有统计学意义(P＜0.05).(3)大学生课堂互动与自我效能感存在显著正相关(P＜0.05);课堂互动满意度、需求度、机会、积极度对自我效能感具有显著的预测作用.因此,可以通过改善课堂互动来提高学生的自我效能感.
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