换一批BOPPPS联合对分课堂教学模式在新入职护士基础生命支持技术培训中的应用
Application of BOPPPS Combined with PAD Classroom Teaching Model in Basic Life Support Technology Training for New Nurses
摘要目的 探讨BOPPPS联合对分课堂教学模式在新入职护士基础生命支持技术(BLS)培训中的应用效果.方法 采用自身前后对照设计,通过便利抽样法选取某"三甲"医院(国家区域医疗中心)2023 年新入职的 119 名护士作为研究对象,使用BOPPPS联合对分课堂教学模式对其进行BLS规范化培训,即在BOPPPS的参与式学习环节融入对分课堂的教学理念,培训前后进行问卷调查,评估新入职护士的BLS理论知识和操作技能的掌握程度、自主学习能力和评判性思维能力,并在培训结束后进行BLS操作技能考核和培训满意度调查.结果 干预后新入职护士BLS理论知识得分显著高于干预前(P<0.001);干预后自主学习能力、评判性思维能力各维度得分及总分均高于干预前(P<0.05);操作技能培训合格率为 100%,且考核为优秀的人数超过 60%,培训满意度为 100%.结论 BOPPPS联合对分课堂教学模式有利于新入职护士掌握BLS理论知识和操作技能,有利于提高其自主学习能力和评判性思维能力,提高临床实践能力,为新入职护士培训模式提供新的思路.
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关键词
BOPPPS对分课堂新入职护士基础生命支持技术教学模式BOPPPSPAD classroomNew nursesBasic life support technologyTeaching model
分类号
G424
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2025.08.18
发布时间
2025-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中南大学研究生教育教学改革项目（BOPPPS;2024JGB112）
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