换一批案例问题式教学法在急性肾损伤多学科诊疗教学中的应用
Application of Case-based Problem-based Teaching Method in the Teaching of Multi-disciplinary Treatment Model of Acute Kidney Injury
摘要目的 探讨案例问题式教学法在急性肾损伤多学科诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)教学中的应用效果,从而为开展实践提供参考.方法 将2022年7月至2023年7月在郑州大学第一附属医院肾内科见习的64名医学生作为研究对象,采用双盲法将其分成试验组和对照组,教学内容为急性肾损伤诊疗,对照组采用MDT教学法,试验组在MDT教学中采用案例问题式教学法.在教学前后两组进行考核及临床思维能力、自主学习能力、教学满意度评估.结果 教学后,试验组临床学习成绩、临床思维能力、自主学习能力、教学满意度均高于对照组(P＜0.05).结论 在急性肾损伤MDT教学中采用案例问题式教学法,有助于提高医学生学习成绩、批判性思维能力及自主学习能力,且该教学法广受医学生欢迎.
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关键词
案例问题式教学法急性肾损伤多学科诊疗医学生Case-based problem-based teaching methodAcute kidney injuryMDTMedical students
分类号
G424.1
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2025.19.19
发布时间
2025-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
河南省医学科技攻关计划项目（LncRNACCAT1;miR-218;PI3K/Akt;SBGJ202102154）
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