换一批情境模拟联合问题导向教学法对宫颈癌化疗带教成效影响研究
Study on the Impact of Situational Simulation Combined with Problem-based Learning on the Effectiveness of Teaching in Chemotherapy for Cervical Cancer
摘要目的 探讨情境模拟教学与问题导向教学法(Problem-Based Learning,PBL)在宫颈癌临床带教中的实践成效.方法 选取2022年9月—2024年12月在郑州大学第一附属医院肿瘤科实习的68名医学生作为研究对象.通过随机数字表法分成研究组、对照组,每组34人.对照组采取PBL教学法,研究组同时配合情境模拟教学,教学内容均为宫颈癌化疗.教学完成后组织统一专业理论知识考试和宫颈癌化疗操作考核,并通过量表对学生临床能力进行综合评测,通过问卷调查掌握临床带教满意度.结果 教学后,研究组的专业理论知识、宫颈癌化疗操作的各项成绩均显著高于对照组(P＜0.05).通过临床综合能力量表评测,研究组案例分析、医患沟通、自主学习、病史书写等得分均显著高于对照组(P＜0.05).通过问卷调查,研究组在学习兴趣提高、临床思维能力提升、理论知识得到巩固及临床应变能力提升方面的满意度均高于对照组(P＜0.05).结论 情境模拟联合PBL教学法应用到宫颈癌化疗带教中,有助于提升教学效果,提高学生的学习成绩,并有助于培养临床综合能力,受到学生的欢迎.
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关键词
情境模拟教学问题导向教学宫颈癌化疗临床带教Situational simulation teachingProblem-based learningCervical cancerChemotherapyClinical teaching
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2025.20.30
发布时间
2025-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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