换一批基于"SPOC+对分课堂"的PAEDP教学模式在护理本科课程循证护理学教学中的实践与效果
Practice and Effect of PAEDP Teaching Mode Based on"SPOC+PAD Class"in Evidence-based Nursing Teaching of Undergraduate Nursing Courses
摘要目的 探讨基于"SPOC+对分课堂"的PAEDP教学模式在护理本科课程循证护理学教学中的应用效果.方法 选取四年制护理本科生为研究对象,以2020级128名学生为对照组,以2021级135名学生为试验组,对照组采用先理论授课后实践应用的常规教学方法,试验组采用基于"SPOC+对分课堂"的PAEDP教学模式进行教学,课程结束后比较两组学生综合测评成绩、科研能力及教学满意度.结果 试验组学生课程结束后综合测评成绩、科研能力及教学满意度均显著高于对照组(P＜0.05).结论 将"SPOC+对分课堂"的PAEDP教学模式应用于护理本科循证护理学课程中,有利于提高教学质量和授课效果,提升学生的科研思维与实践应用能力,学生教学满意度较高.
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分类号
G642.4
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2025.22.19
发布时间
2025-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
重庆医科大学校级教育教学改革研究项目（SPOC;PAEDP;JY20230316）
重庆市自然科学基金面上项目（CSTB2022NSCQ-MSX0067）
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