换一批临床护理带教师资课程思政能力现状及提升策略研究
Research on the Status and Improvement Strategies of Ideological & Political Education Ability of Clinical Nursing Teaching Instructors
摘要目的 探讨高质量发展背景下临床护理带教师资课程思政能力现状及影响因素,为提升临床护理带教师资能力提供参考依据.方法 采取便利抽样的方式,于2025年1-3月,通过一般资料问卷、护理本科教师课程思政教学能力考核评价表、护士职业认同量表对某三级甲等综合医院的临床护理带教师资进行问卷调查.结果 临床护理带教师资课程思政能力总分为(82.34±14.78)分,职业认同感总分为(114.78±18.76)分;临床护理带教师资课程思政能力及各维度得分与职业认同感总分及各维度得分均呈正相关(P＜0.05或P＜0.001);第一学历、工作年限、带教教龄、是否接受过思政培训、职业认同感是临床护理带教师资课程思政能力的重要影响因素,其对变量有47.2％的解释能力.结论 临床护理带教师资课程思政能力处于中等偏上水平,第一学历越高、工作年限越长、带教教龄越长、接受过思政培训、职业认同感得分越高的临床护理带教师资其课程思政能力越强,提示管理者要重视上述变量对临床护理带教师资课程思政能力的影响,并根据不同人口学特征采取措施以提升其课程思政能力,使其更好地运用于临床护理教学工作.
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关键词
高质量发展临床护理师资护士课程思政职业认同影响因素High-quality developmentClinical nursing instructorsNursesIdeological & Political educationProfessional identityInfluencing factors
分类号
R47-05（护理学）
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2025.24.23
发布时间
2026-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
四川护理职业学院科研基金课题（2024RWSY31）
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