换一批住院医师规范化培训中教学模式对科研能力培养的影响
The Impact of Teaching Models on the Cultivation of Research Competence in Standardized Residency Training
摘要目的 调查分析住院医师规范化培训(简称住培)中采用的教学模式对临床医生科研能力培养的影响.方法 于2023年10-12月,采用电子问卷对西北大学附属医院·西安市第三医院的121名临床医生进行回顾性调查,收集住培期间临床医生基本信息、采用的教学模式、科研能力现状及科研兴趣需求等信息.结果 LBL和CBL教学模式的响应率和普及率显著高于PBL、TBL及其他教学模式(P＜0.001);LBL、CBL、PBL、TBL教学模式的应用对临床医生科研能力的培养均具有显著的正向作用(P＜0.05),但LBL和CBL教学模式与临床医生科研能力的相关性要弱于PBL和TBL;超过80％的临床医生认为医学科研对自身发展来说是重要的,但对科研的喜欢程度却较低;限制临床医生进行科研活动的最主要因素是自身时间有限,期望通过实际参与科研项目等方式来提升自身科研能力.结论 住培中,LBL、CBL、PBL、TBL教学模式对临床医生科研能力的培养均有作用,且PBL和TBL教学模式的作用更加显著,应在住培中予以推广,同时还需结合科研兴趣和实际需求开展相关科研培训活动,助力住培医生医、教、研全面发展.
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栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2026.01.34
发布时间
2026-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
西安市卫生健康委员会国家住培基地建设项目（2023zp03）
西北大学生命科学与医学部教学改革研究培育项目（2022SYG022）
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