换一批PBL教学法联合思维导图教学模式在神经内科实习生中的实践效果
The Practical Effect of PBL Pedagogy Combined with Mind Map Teaching Mode in Neurology Interns
摘要目的 探讨PBL教学法联合思维导图教学模式在神经内科实习生临床思维能力培养中的实践效果.方法 选取2024年2-7月于齐齐哈尔医学院附属第二医院神经内科实习的40名学生作为对照组,采用常规教学模式;选取2024年8月—2025年2月于齐齐哈尔医学院附属第二医院神经内科实习的44名学生作为研究组,实施PBL教学法联合思维导图教学模式.比较两组教学效果.结果 研究组的理论成绩和操作成绩、教学参与度各维度得分、临床思维能力各维度得分及教学满意度均高于对照组(P＜0.05).结论 PBL教学法联合思维导图教学模式在神经内科实习生临床思维能力培养中展现出显著优势,能够有效提升实习生的理论水平、操作技能、教学参与积极性及临床思维能力,并增强其对教学的满意度,为神经内科临床教学提供了新的有效策略.
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分类号
G642
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2026.02.15
发布时间
2026-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目（QYJY20240115）
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