换一批医学教育环境对医学生临床共情能力的影响研究
Research on the Impact of Medical Education Environment on Medical Students' Clinical Empathy Ability
摘要目的 探讨医学生临床共情能力与医学教育环境的关系,为提高医学生临床共情能力提供理论依据和教育建议.方法 采用方便抽样法选取553名医学生作为研究对象,使用杰弗逊医学生临床共情量表(JSPE-S)和医学教育环境调查量表(DREEM)分别测量其临床共情能力和对医学教育环境的感知情况.运用SPSS 25.0软件对数据进行统计分析.结果 (1)医学生临床共情能力整体处于偏低水平,且总体随年级升高呈下降趋势;(2)医学教育环境总分与临床共情能力呈显著正相关(P＜0.01),医学教育环境中"学生对学习的知觉"和"学生对学术的自我知觉"两个因素能显著正向预测医学生的临床共情能力(P＜0.05).结论 医学院校应重视医学教育环境的优化,特别是通过改善"学生对学习的知觉"和"学生对学术的自我知觉"的教育环境,以此提升医学生的临床共情能力,推动国内医学教育事业的发展.
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关键词
医学生临床共情能力医学教育环境医学教育Medical studentsClinical empathy abilityMedical education environmentMedical education
分类号
G40-051
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2026.02.29
发布时间
2026-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省教育科学规划课题（2019GXJK225）
广东医科大学校级项目（GDMUZ201817）
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