换一批形成性评价在急危重症护理学情景体验式教学中的应用
Application of Formative Assessment in Scenario-based Experiential Teaching of Emergency and Critical Care Nursing
摘要目的 探讨形成性评价在急危重症护理学情景体验式教学中的应用效果.方法 选取遵义医科大学护理学院2020级和2021级各一个本科班级处于第五学期的学生作为研究对象,以2020级为对照组(n=52),以2021级为实验组(n=52).两组均采用情景体验式教学,对照组实施传统终结性评价,实验组实施形成性评价.教学后,比较两组学生的综合能力、自主学习能力、学业自我效能感.结果 实验组学生的综合能力得分,自主学习能力总分以及计划和实施、自我监控维度得分,学业自我效能感总分及各维度得分均高于对照组(P＜0.05).结论 在情景体验式教学中实施形成性评价,能显著增强学生的综合能力、自主学习能力、学业自我效能感,为优化急危重症护理学实践教学评价体系提供了实证支持.
更多相关知识
关键词
形成性评价急危重症护理学情景体验式教学护理教育Formative assessmentEmergency and critical care nursingScenario-based experiential teachingNursing education
分类号
G40-058.1
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2026.04.09
发布时间
2026-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
贵州省教育厅贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目（2023189）
遵义医科大学教育教学改革计划项目（XJJG2023-44）
- 浏览7
- 被引1
- 下载8
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
