换一批大单元协同整合式教学法在护士人文修养课程中的应用和实践
Application and Practice of Large-group Collaborative Integrated Teaching Method in the Course of Nurses' Humanistic Accomplishment
摘要目的 探讨大单元协同整合式教学法在护士人文修养课程中的应用效果,为护理教育改革提供实证依据.方法 采用方便抽样法,选取2024级70名护理本科生作为研究对象,采用大单元协同整合式教学法进行教学,干预组和对照组各35人,课程前后分别采用护生职业认同感问卷等评价教学效果.结果 课后,干预组认知维度得分显著高于对照组(P＜0.05),两组耐心、勇气维度得分和问卷总均分比较差异无统计学意义(P＞0.05).课前、课后两组职业认同感问卷总均分及各维度得分比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 基于大单元协同整合式教学法的护士人文修养课程能提升护生的认知水平,对其职业认同感和生命意义感有影响.
更多相关知识
关键词
大单元协同整合式教学法护理教学人文关怀职业认同感生命意义感Large-group collaborative integrated teaching methodNursing teachingHumanistic careProfessional identitySense of life meaning
分类号
G424.1
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2026.05.16
发布时间
2026-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽医科大学校级临床教学案例资源建设项目（2025xjxm31）
安徽省教育厅高等教育研究一般项目（2023jyxm1142）
- 浏览1
- 被引0
- 下载1
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
