换一批动态式反馈点拨教学法对普外科实习生临床思维能力和核心能力的影响研究
Study on the Influence of Dynamic Feedback and Guidance Teaching Method on General Surgery Interns' Clinical Thinking Ability and Core Competence
摘要目的 探讨动态式反馈点拨教学法对普外科实习生临床思维能力和核心能力的影响.方法 选取于 2023 年 2 月—2025 年 3 月在中国医科大学附属盛京医院参与普外科临床实习的 80 名医学生,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组各40 名.对照组采用传统教学法,观察组采用动态式反馈点拨教学法.比较两组实习生的理论知识、临床技能操作考核成绩以及临床思维能力和核心能力,同时比较两组的实习满意度.结果 实习后,观察组理论知识、临床技能操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);观察组实习生临床思维能力评估量表各维度评分和总分均高于对照组(P<0.05);观察组实习生核心能力评价表各维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组实习满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 动态式反馈点拨教学法在普外科临床教学中应用能有效提高实习生的理论知识水平、临床操作能力、临床思维能力、核心能力以及实习满意度,教学效果优于传统教学法,值得推广应用.
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关键词
动态式反馈点拨教学法普外科临床思维能力核心能力Dynamic feedback and guidance teaching methodGeneral surgeryClinical thinking abilityCore competence
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2026.06.14
发布时间
2026-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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