换一批摘要目的 调查护理学专业学生对创伤知情照护的认知和态度,并了解学生对创伤知情照护的教育需求,为相关高校的课程设置等提供参考.方法 于2024 年10 月—2025 年 2月便利选取河南省某高校护理学院学生 330 例为研究对象,运用一般资料和创伤知情照护相关态度量表对其进行调查.结果 护生的创伤知情照护态度得分为(130.07±15.11)分,其中女护生对问题行为或症状的理解及在职行为两个维度得分及创伤知情照护态度总分均高于男护生(P<0.05).有临床实习经历的护生在职行为维度得分高于无临床实习经历的护生(P<0.05),而问题行为或症状的潜在原因及工作时的自我效能两个维度得分均低于无临床实习经历的护生(P<0.05).在330 例研究对象中,99.09%有教育需求.希望学习的内容主要是识别创伤的体征和症状(83.79%)及保护患者安全和防止再创伤(81.35%).结论 护理学专业学生创伤知情照护能力偏低,特别是男护生,但是对创伤知情照护教育的需求较高.学校应依据学生需求加强创伤教育,特别是创伤知情照护基本知识、沟通能力、共情能力、自我关怀能力等,强化实践衔接,从而提高学生创伤知情照护能力.
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10.20037/j.issn.1671-1246.2026.08.35
发布时间
2026-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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