换一批PBL结合Seminar教学法在器官移植科实习护士带教中的应用及其教学质量观察
Application of PBL Combined with Seminar Teaching Method in the Teaching of Nursing Interns in the Department of Organ Transplantation and Observation of Teaching Quality
摘要目的 分析问题式学习(PBL)结合Seminar教学法在器官移植科实习护士带教中的应用及其教学质量.方法 通过随机数字表法将2022年6月—2024年6月广西医科大学第一附属医院器官移植科实习护士 78人纳入研究组、对照组,每组39人.对照组采用传统的带教模式进行护理带教,研究组采用PBL结合Seminar教学法带教,两组教学均持续4周.比较两组教学前后教学质量、人文关怀能力、评判性思维能力,教学结束后的护理带教满意度.结果 教学后与教学前比较,两组实习护士理论考试成绩、操作考试成绩、临床综合能力考试成绩、人文关怀能力评分、评判性思维能力评分均升高(P＜0.05),且研究组高于对照组(P＜0.05).研究组实习护士对护理带教各维度的满意度高于对照组(P＜0.05).结论 PBL结合Seminar教学法在器官移植科实习护士带教中应用,可提高教学质量,增强人文关怀能力、评判性思维能力,获得实习护士认可.
更多相关知识
关键词
问题式学习Seminar教学法器官移植科实习护士教学质量Problem-Based LearningSeminar teaching methodDepartment of organ transplantationNursing internsTeaching quality
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.20037/j.issn.1671-1246.2026.10.24
发布时间
2026-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西壮族自治区卫生健康委员会自筹经费科研课题（Z-A20230534）
- 浏览3
- 被引0
- 下载1
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
