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    首页 > 西北医学教育 > 形成性练习对课堂教学结构要素最优化的评价作用

    形成性练习对课堂教学结构要素最优化的评价作用

    Evaluation on the optimized structure elements of classroom teaching by formative exercises

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    摘要形成性练习具有很强的教学信息反馈作用,通过形成性练习可评价授课教师的教学方法、风格、活动和形象;学生的学习态度、方式和行为;教学内容的选择和组织;教学媒体的类型、内容和使用时机.通过评价并进一步矫正,可达到课堂结构各要素最优化设计.

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    作者 康伟 [1] 李学农 [1] 赵彤 [1] 学术成果认领
    作者单位 第一军医大学,病理学教研室,广东,广州,510515 [1]
    关键词 形成性练习课堂结构要素最优化学习评价
    主题词 性(Sex)教学(Teaching)学习(Learning)反馈(Feedback)教师(School Teachers)
    分类号 G642
    栏目名称
    医教研究
    DOI 10.3969/j.issn.1006-2769.2004.03.003
    发布时间 2004-07-22
    基金项目
    第一军医大学校科研和教改项目
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    • 被引2
    • 下载0
    西北医学教育

    西北医学教育

    2004年12卷3期

    174-175页

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