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PBL教学模式在法学专业《法医学》教学中的应用

Application of Problem-based Learning Teaching Method in Forensic Science for Law Profession

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学术成果认领

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摘要基于问题的学习（Problem-based Learning ，PBL ）模式是以问题作为基础、学生作为教学主体的自学式、教师仅起引导作用的小组讨论式的教学模式。法医学是一门联系医学与法学等多种自然科学的综合性学科。初步尝试将PBL教学模式应用于法学专业的法医学教学中，这种教师和学生共同参与的双向式教学模式发挥出了其独特的优势。本文阐述了将PBL 教学模式应用于法学专业法医学教学中的必要性；比较了传统教学法与PBL教学模式的区别；总结了法学专业的法医学教学中PBL教学模式实施的过程；并分析了其具体实施的利弊，为推广PBL教学模式在法学专业法医学教学中的应用奠定了基础。

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作者陶黎阳 ^[1] 李书华 ^[1] 龙捷 ^[1] 学术成果认领

作者单位广州医科大学基础学院病理学教研室,广东广州,510182 ^[1]

关键词法医学法学基于问题的学习方法 forensic medicine law profession problem-based learning (PBL) method

主题词教学(Teaching)法学(Jurisprudence)法医学(Forensic Medicine)基于问题的学习(Problem-Based Learning)方法(Methods)

分类号 G642

栏目名称

基础教学

DOI 10.3969/j.issn.1006-2769.2014.04.040

发布时间 2014-09-23

基金项目

2012年广州医学院教育科学规划课题(17)； 2013年-2015年广州医学院“青年骨干教师培养工程”

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