换一批“双早”教育对医学本科生自主学习的激励作用
The Incentive Effect of the Plan of Two Early Educations on Undergraduate Medical Students Autonomous Learning
摘要培养具有创新能力的医学人才是高等医学教育的目标，传统的医学教育往往忽视医学生自主学习能力及创新能力的培养。医学本科阶段尽早实行“双早”教育能提升医学生自主学习的能力，提高其学习效率，培养其具有扎实的医学理论知识和较强临床技能。本文从我国医学本科生接触临床与科研的现状“双早”教育的意义，探讨了双早教育对医学生自主学习的激励作用。
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分类号
G640
栏目名称
DOI
10.13555/j.cnki.c.m.e.2015.04.010
发布时间
2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广州医科大学教学质量工程改革基金资助项目（(B149062)）
:广州医科大学附属第三医院“精英人才”引进启动基金
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