换一批摘要传统医学课程由于过于强调本学科的系统性和完整性,使医学基础与临床应用分离.以“器官系统”为中心的整合医学教学模式在国内外广为使用并取得了良好的效果.宁夏医科大学借鉴国内外先进整合教学理念,对临床医学教育进行“消化营养”课程体系改革,积极探索引导学生运用所学知识去解决临床实际问题,实现基础、临床、预防融会贯通的临床思维模式.本文详细介绍了该课程改革的设计、组织、实施及评价情况,探讨整合式课程改革的经验和教训.
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分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.13555/j.cnki.c.m.e.2018.03.036
发布时间
2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
宁夏医科大学教育教学研究项目（NYJY1404）
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