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首页 > 医学教育研究与实践 > 新冠肺炎疫情防控期间开展PBL教学活动的挑战与应对策略

新冠肺炎疫情防控期间开展PBL教学活动的挑战与应对策略

Challenge and Strategy for PBL Teaching Activities during Prevention and Control of COVID-19

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摘要以问题为导向的学习(Problem-based Learning,PBL)是实现以学生为中心的教学活动的重要组成部分.新冠肺炎疫情防控期间,开展PBL教学活动在学习空间、教学资源、引导教师以及学习氛围等方面均面临巨大的挑战.结合PBL学习特点以及我校开展 PBL 案例学习的实践经验,在尊重防控需求的前提下,分别从课前准备、案例讨论学习以及课后反馈三个方面,提出在居家学习阶段和返校后不同时期开展PBL教学活动的应对策略.

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作者 吕海侠 [1] 王渊 [1] 刘文彬 [2] 吕毅 [1] 颜虹 [1] 学术成果认领
作者单位 西安交通大学医学部,陕西 西安,710061 [1] 西安交通大学侯宗濂医学实验班,陕西 西安,710061 [2]
关键词 新冠肺炎疫情PBL远程教学
医学主题词 教学(Teaching)肺炎(Pneumonia)学习(Learning)学生(Students)教师(School Teachers)
分类号 G642
栏目名称
新冠疫情医学教育专题研究
DOI 10.13555/j.cnki.c.m.e.2020.02.006
发布时间 2020-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
  • 浏览385
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医学教育研究与实践

医学教育研究与实践

2020年28卷2期

199-204页

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