换一批摘要目的 探讨KM教学法在医用高等数学教学过程中的应用及教学效果.方法 随机选取济宁医学院2017级临床专业166人、2018级临床专业168人作为研究对象,2017级、2018级各分成实验组和对照组,实验组采用KM教学法授课,对照组按传统教学法上课.结果 应用统计学软件对结果进行分析,实验组期末考试各项成绩均明显高于对照组成绩,组间差异有统计学意义(P＜0.05);问卷调查显KM教学法是有效的方法,可以激发学习兴趣、调动学生学习积极性、提高学生学习的能力.结论 在医用高等数学的教学中融入KM教学法可以改善学生的"学",帮助学生在有限的时间内快速而有效地理解掌握知识、融会贯通、综合应用,值得推广.
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