换一批
换一批探索临床医学生课程思政的获得感:一项质性研究
Exploring the Sense of Achievement in Curriculum Ideology and Politics among Clinical Medical Students:A Qualitative Study
摘要在医学教育领域,课程思政正逐渐成为重要的教学理念.获得感作为一种深层次的心理体验和情感反应,在医学生的职业发展和价值观塑造中扮演着关键角色.目的 本研究旨在探索和理解临床医学生在课程思政中的体验与反思,特别是在增强获得感方面的影响和效果.方法 采用质性研究方法,通过半结构化访谈对30名临床医学生进行了深入的现象学分析.访谈内容围绕学生对课程思政的理解、体验和对其实施方式的看法.结果 研究发现了五个关键主题:课程思政对职业认同的影响、思政元素与医学知识的融合体验、对医学人文关怀的深化理解、思政教育对个人价值观的塑造,以及对课程思政实施方式的反思与建议.结论 研究结果表明,有效地整合课程思政与专业知识、强化德育功能、提升课程的互动性和实用性,对于提升医学生的获得感至关重要.这不仅有助于他们在专业领域的成长,而且促进了对社会主义核心价值观的深入理解和实践.因此,医学院校需要优化课程思政的实施,以更好地满足临床医学生的教育需求和职业发展.
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