换一批SOAP方法在儿科学专业学位研究生临床思维培养中的作用
Effect of SOAP Method in the Training of Clinical Thinking of Pediatric Graduate Students with Professional Degree
摘要目的 探讨SOAP(Subjective-Objective-Assessment-Plan)方法对儿科学专业学位研究生临床思维的作用以及学生满意度状况.方法 选取南京医科大学73名儿科学专业学位研究生为研究对象,随机分为SOAP组(n=36)与传统组(n=37),分别给予SOAP方法和传统方法培训后,比较两组学生的考核成绩.最后通过问卷调查了解学生的满意度状况.结果 培训后学生的病历书写成绩,SOAP组与传统组相比,主观资料(完整性和条理性)、客观资料(完整性)、评估(完整性和条理性)、计划(完整性和条理性),以及反思方面均有统计学差异(t=7.71、4.75、4.07、7.71、5.56、7.72、5.14、2.02,P<0.05);病例汇报成绩,SOAP组在多个方面(主观资料、客观资料、评估、计划、反思、面谈技巧、专业素养,以及整体能力)的成绩均明显高于传统组,均具有统计学意义(t=4.08、2.34、5.93、6.54、3.78、5.16、4.93、6.19,P<0.05);SOAP组学生对教学效果的满意度更高.对于教学过程中的教师态度、教学水平、教学针对性、教学方法,以及自我满意方面的满意度,SOAP组亦更胜一筹(χ2=4.13、6.82、9.97、8.13、5.68,P<0.05);在学习时长、实践机会和临床适应情况方面,两组学生的满意度无明显差异.结论 SOAP方法为医学生提供更规范的临床思维模式,可提升学生临床思维的深度、广度和规范性.在儿科临床教学上的应用必然会迎来新的曙光.
更多相关知识
分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.13555/j.cnki.c.m.e.2024.03.018
发布时间
2024-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏省高等教育学会十四五高等教育科学研究规划课题（YB008）
南京医科大学研究生教育研究课题（2021YJSZC045）
- 浏览20
- 被引8
- 下载24
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
