换一批场域理论视域下中医药文化在中小学校园传播路径
Communication Path of Culture of Chinese Medicine in Primary and Secondary Schools from the Perspective of Field Theory:An Analysis Based on Lasswell's 5W mode
摘要提升中医药文化自信是坚定中华民族文化自信的重要推手,中医药文化校园传播是提升中医药文化自信的有效路径.本研究以分析中医药文化校园传播的路径为切入点,以布迪厄场域理论为情境分析框架,剖析当下中医药文化校园传播的内部结构、各主体持有的资本、各主体的行为惯习.研究发现,中医药文化进校园场域中的主体包括行政部门、中小学校、中小学生三部分.行政部门位于场域中心位置,在经济资本与社会资本方面存在显著优势,且行为惯习有一定的权威性与强制性色彩;中小学校占据次中心位置,在文化资本方面具备优势,行为惯习兼具"上位者"与"下位者"的特征;中小学生处于边缘位置,其家长的符号资本可能衍生为对中小学生的符号暴力,在行为惯习方面存在"被教育者"的倾向.在此基础上,以拉斯韦尔5W传播模式为指导,提出中医药文化校园传播的推进路径.传播主体方面,提升中医药文化进校园传播主体间协同,培养高素质中医药文化进校园传播队伍;传播内容方面,选择高质量中医药文化进校园传播内容,选择符合中小学生特点的适宜传播内容;传播媒介方面,创新性融合现有媒介于中医药文化传播,构建多渠道中医药文化进校园传播矩阵;传播受众方面,扩大中医药文化进校园的传播受众范围,加强中医药文化进校园传播受众的互动;传播效果方面,多维度考核中医药文化进校园传播效果,评估并改进中医药文化进校园传播活动.
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分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.13555/j.cnki.c.m.e.2024.04.013
发布时间
2024-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（72364020）
江西省高校人文社会科学重点研究基地项目（JD22063）
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