换一批基于扎根理论探索标准化病人情景教学改革
Exploratory Analysis of Scenario-based Teaching Reform of Standardized Patients Based on Grounded Theory
摘要标准化病人(Standardized Patients,SP)目前大量应用于临床医学技能教育,在病史采集教学、体格检查教学、人文精神培养三大方面为学生提供全面而有效的帮助.随着医学教育模式的不断革新,作为情景教学的SP教学模式是教学改革的潜在方向.本研究基于扎根理论研究方法,对汕头大学医学院临床医学专业的学生、临床技能教学课程的教师及参与教学的SP进行半结构化访谈,最终得到"课程评价""SP表演真实度""SP相关因素""SP教学与非SP教学的不同"四大核心范畴.研究发现,SP教学效果得到普遍认可,但仍存在SP表演真实度有待提升、学生-教师-SP三方沟通不足、SP教学资源无法满足学生需求等问题,并提出借助AI教学、模型教学的优势弥补SP教学的局限性、进一步完善SP规范化培训、构建三方沟通平台等建议,为改进SP教学模式、促进医学教育改革提供参考意见.
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关键词
标准化病人模拟教学医学教育扎根理论半结构化访谈Standardized patientsSimulation teachingMedical educationGrounded theorySemi-structured interview
分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.13555/j.cnki.c.m.e.2025.03.018
发布时间
2025-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
汕头大学医学院教学改革与研究项目（2023(15)07）
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