换一批"AI+语料库+教师"协同教学模式赋能医学生英语写作探究
Exploration of"AI+Corpus+Teachers"Collaborative Teaching Mode Empowering Medical Students'English Writing
摘要鉴于传统模式难以有效提升医学生英语写作能力,整合人工智能(Artificial Intelligence,AI)的即时反馈、语料库的客观验证与教师的综合指导,构建并实践了"AI+语料库+教师"协同教学模式(A-C-T模式).以72名医学生为对象,综合运用文本分析、问卷调查(有效样本n=65)和访谈法,对比分析学生初稿与终稿在语言修正与逻辑提升方面的差异,探究学生对三方反馈的认知与评价.结果显示,该模式能显著提升学生写作的语法准确性、词汇专业性与逻辑条理性;96.93%的学生认可AI的润色效果,86.15%的学生肯定语料库在术语验证中的作用,98.46%的学生认为教师指导不可或缺.学生普遍认同三方协同可兼顾语言优化与批判性思维能力的培养,整体效果优于传统教学方式.研究表明,A-C-T模式有效提升医学生英语写作水平,为医学英语写作教学改革提供新路径,有较强的推广应用潜力.
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关键词
医学英语写作人工智能语料库协同教学模式自主学习批判性思维Medical English writingAICorpusCollaborative teaching modeAutonomous learningCritical thinking
分类号
H319.3
栏目名称
DOI
10.13555/j.cnki.c.m.e.2026.01.023
发布时间
2026-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
天津市教育科学规划课题（EIE220136）
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