换一批摘要篇首： 高素质的带教老师是临床教学质量的根本保证,涉及人才培养至关重要的问题.但以往护理临床教学质量的评价,大多注重对实习生的考核,而忽视了作为教育者带教老师的评价,该评价属于模糊评判范畴,因为不同的评估者对同一位带教老师的评价,可能会出现不同的评价结果,如果采用传统的一次性定量或加权平均等类似的方法进行质量评估是不恰当的,因此我院在运用"专家对比排序数学计算方法"构建临床带教老师评估体系的基础上,又进一步将模糊数学应用于带教老师专业素质评判中,从而提高了对带教老师评价的科学性与合理性.
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分类号
G64
栏目名称
DOI
10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2010.10.040
发布时间
2010-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
山东省软科学研究计划项目子课题（(2007RKB272)）
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