换一批摘要目的：构建临床护理重点专科医院护生多元化的轮转方式,解决护生轮转科室分配不全面、带教质量参差不齐的问题。方法将2012年7月—2013年4月实习的510名护生作为对照组,采取传统的按组管理分组循环的轮转方法；将2013年7月—2014年4月实习的530名护生作为观察组,采取按组管理分组循环、优秀带教科室轮转、公开教学查房、特色科室参观的轮转方法,实习结束前后分别进行理论成绩和操作成绩的考核,以及实习后护生对护理部轮转方式的评价。结果轮转前两组护生的理论成绩、操作考试成绩比较,差异无统计学意义(P >0.05)。轮转后观察组的理论成绩(90.06±5.66)分,操作成绩(92.42±5.50)分,护生对轮转方式的满意评分(8.86±1.66)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t 值分别为9.90,8.70,8.37；P <0.01)。结论多元化的轮转方式可以提高教学质量和护生的实习效果。
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DOI
10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2015.21.031
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2021-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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