摘要目的:就广西、湖南、湖北等12省市农村学校体育场馆设施现状、质量,农村学校体育开展状况及影响新农村学校体育发展的主要因素展开调查.方法:于2004-09/2005-11对广西、湖南、湖北、云南、山东、福建、浙江、海南、四川、甘肃、河南、江西等12个省市304个乡镇和304所中小学进行调查研究.采用问卷调查、座谈访问、文献资料分析法,课题组设计了统一的问卷项目,对地级市郊区村委会所在地农村中学,县城郊区村委会所在地农村中学、乡镇村委会所在地农村中学和远离乡镇自然村中小学,先发放问卷,再召集部分学生骨干座谈,访问体育教研组负责人和体育教师,测量场地,走访政府分管领导、学校领导.并到教育主管部门和体育主管部门核实相关情况.结果:①12个省市304所农村学校中有标准田径场39块,篮球场共有987块,排球场有368块,足球场有9块,羽毛球场有289块,网球场43块;田径场与足球场是合用的.其中广西、云南、海南、甘肃所调查的农村中学体育场馆建设很不理想,平均每个学校均不到一块场地.而且都不规则.调查的304所学校学生总数为541 213人;总的体育活动面积为876 365 m2,人均活动面积1.62 m2(中小学人均运动面积≥3 m2),数量不足.②304所学校有室内场馆的学校69所(22.7%),无室内场馆的学校有235所(77.3%).对304所学校体育场馆质量总体评价是:质量好40所(13.2%),质量较好62所(20.4%),质量一般106所(34.9%),质量差63所(20.6%),质量很差33所(10.9%).调查中认为场馆质量最好的是浙江、山东、湖北、福建;较差的是广西、云南、海南、甘肃.③发出问卷10 000份,回收问卷8 564份,回收率85.64%.回收的8 564份问卷中,对当前农村学校体育发展质量现状总的印象评价是:认为很好1 319份(15.4%),还好1 550份(18.1%),差2 192份(25.6%),认为必须进行改制的3 503份(40.9%).④回收的8 564份问卷中,认为地方政府对农村体育很重视865份(10.1%),比较重视2 364份(27.6%),一般重视2 595份(30.3%),不重视2 740份(32.0%);回收的问卷中认为地方政府对农村体育经费投入多的574份(6.7%),较多的933份(10.9%),少的1 764份(20.6%),很少的2 578份(30.1%),明显不达标2 715份(31.7%).⑤农村学校领导对体育重视程度是:很重视865份(10.1%),比较重视2 364份(27.6%),不重视2 740份(32.0%),从不过问2 595份(30.3%).调查中还反映出农村学校挤占体育课现象,严重3 306份(38.6%),较严重2 757份(32.2%),没有2 501份(29.2%).⑥回收的8 564份问卷中,认为影响新农村学校体育发展因素中最主要的是政府投入2 278份(26.6%),其次是场地器材1 687份(19.7%),再是领导体制1 559份(18.2%),教学方法、教学内容、课外活动、课余训练也有影响,分别为933(10.9%),814份(9.5%),480份(5.6%),471份(5.5%),影响最小的是制度建设,342份(4.0%).⑦师资队伍现状问卷1 876人,男教师1 456人(77.6%),女教师420人(22.4%);硕士学历29人(1.54%),本科学历486人(25.9%),专科学历749人(39.9%),中专学历439人(23.4%),无学历173人(9.2%);教师中在岗1 560人(83.15%),不在岗316人(16.84%);接受过培训927人(49.4%),未接受培训949人(50.6%);责任心强368人(19.6%),责任心一般683人(36.4%),责任心差825人(44.0%).结论:中国农村学校体育发展速度是快的,但改变农村体育落后面貌,建设好新农村学校体育任务还很艰巨,主要原因是场地器材等基础条件差,政府重视投入不够,挤占体育课现象严重,师资队伍现状差.