换一批
换一批基于情感教育目标护理情域能力的研究进展
Nursing affective domain ability based on objectives of emotional education: a literature review
摘要情感教育目标是情感教学设计的首要基础和依据,通过激发学习者的兴趣,提高学习者对学习内容的兴趣并培养学习者对待生活和学习的积极态度[1].KRATHWOHL等[2]将教育目标分类学分为:认知领域、情感领域和动作技能领域3大领域.护理行业服务对象多为患有各种身心疾病的患者,从业人员所处工作环境及人际关系较为复杂,工作压力大,应激事件多,所以临床护士和护生不仅需要有扎实的专业知识(认知能力)和娴熟的操作技能(动作技能),还需具备较高的情感领域能力(情域能力)[3].情域能力是护理活动中所必备的能力,只有具备良好的情域能力才能促使临床护士、护生更好地去了解护理专业、热爱护理职业并最终领悟护理职业价值.目前,护理情域能力的关注度在3大领域中较低.本文从情域能力内涵发展、情域能力评价结构体系、情域能力相关研究进展进行综述,以期为护理情域能力的研究和应用提供参考和帮助.
更多相关知识
分类号
R47
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1671-8283.2018.11.016
发布时间
2019-06-26
基金项目
江苏高校哲学社会科学研究基金项目,项目（2017SJB1079）；
江苏大学第十六批大学生科研立项资助基金项目,项目（16C581）
- 浏览96
- 被引11
- 下载67
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
