换一批摘要目的 探究"PBL-CBL-LBL-RBL四轨并驱"教学模式在中医内科学"血证-呕血"规培教学中的应用价值,为中医药特色人才培养提供创新路径.方法 选取我院2023-2024年度轮转脾胃病科规培学员,对照组采用LBL-CBL培养模式,实验组采用"四轨并驱"教学法,通过出科考核成绩、Mini-CEX评分、CTDI-CV评分及教学评价评估两组教学效果.结果 授课后,实验组的出科考核成绩总分(理论、技能)、CTDI-CV评分均高于对照组(P<0.05);培训后两组自主学习能力均较前提高,且实验组高于对照组(P<0.05);在教学满意度方面实验组的在师生互动、课堂参与度等6项指标得分均高于对照组(P<0.05).结论 "四轨并驱"教学法可多维度提升规培学员的岗位胜任力及循证医学素养,契合"十四五"中医药高质量发展目标.
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分类号
R57（消化系及腹部疾病）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-2159.2025.10.022
发布时间
2026-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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