换一批AI辅助的PBL法在药学专业生理学教学中的应用
Application of AI-assisted PBL method in physiology teaching for pharmacy majors
摘要探讨在药学专业本科生的生理学教学中,应用人工智能(artificial intelligence,AI)辅助的问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式的教学效果.研究以214名药学专业本科生为研究对象,分为对照组和实验组,其中,针对对照组的106名本科生实施传统PBL教学;针对实验组的108名本科生实施AI辅助的PBL教学模式,方法为教师在备课过程中应用AI平台智能生成教学病例和导向问题,学生进行分组协作,围绕病例展开讨论及汇报,与AI平台实时互动,构建"问题生成—动态引导—多维评价"的闭环教学体系.本研究结果显示,实验组在知识掌握度、高阶思维能力及学习投入度3个评价维度的得分值均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对课程教学模式的满意度为87.50%.上述结果提示AI辅助的PBL教学模式可有效提升药学专业本科生的生理学教学效果,为培养新医科背景下的高素质药学人才提供了新的有效路径.
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关键词
人工智能问题导向学习药学生理学个性化学习Artificial intelligenceProblem-based learningPharmacyPhysiologyPersonalized learning
分类号
G642.41
栏目名称
DOI
10.11876/mimt202505013
发布时间
2025-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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