换一批摘要以问题为导向的学习方法(problem-based learning,PBL)是以问题作为导向的学习,PBL教学方式已经被各大医学院校广泛接受并在我国已进行了推广.在PBL教学中,案例是PBL教学中的关键所在.本文基于口腔全科诊疗中常见的病例讨论如何进行口腔全科PBL案例编写.明确PBL教学主旨、教学目的,探讨PBL案例编写的内容及流程.将开放性的问题和具体的教学目标统一,PBL案例的编写应遵循循序渐进的原则,PBL案例的编写应典型而富有代表性.口腔全科PBL案例的学习将有助于培养学生的自主学习能力、人际协调能力、团队合作能力和口腔全科临床思维的形成.
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分类号
R197.323.6G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1671-332X.2023.02.037
发布时间
2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省医学科学技术研究基金项目（B2022251）；
广东省中医药科研项目（20221227）；
广东省研究生教育创新计划项目（2022JGXM119）；
广州市基础与应用基础项目（202201010518）；
广东药科大学临床医学院教育教学研究与改革项目（2021JX11）；
广东药科大学教育教学研究与改革项目（07-51307525036）
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