换一批摘要目的 探讨案例教学法联合问题-探究式教学模式在医学微生物学实验课中的应用及效果.方法 选择该校2017级临床医学专业本科生8个小班,将其随机分为观察组和对照组,每组4个小班.观察组采用案例教学法联合问题-探究式教学模式进行微生物学实验课教学,对照组采用常规授课模式进行教学.同时采用该校自制的调查表调查上课的效果.结果 观察组赞同上课方法、觉得学以致用、提升科研能力、提升团队合作能力、提升创新能力、促进学习主动性的构成比均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组实验操作分数、实验理论考试分数和总分数均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 案例教学法联合问题-探究式教学模式可提升医学微生物学实验课的授课效果.
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分类号
R378
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1009-5519.2021.06.044
发布时间
2021-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省教育厅高等教育教学改革项目（2018271）
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