换一批
换一批摘要目的 探讨基于雨课堂的以案例为基础的学习(CBL)联合迷你临床演练评估(mini-CEX)混合式教学在康复科护理临床带教中的实践效果.方法 选取2021年7月1日至2022年2月28日在该院康复科实习的50名护理实习生设为对照组,采用传统教学法;2022年7月1日至2023年2月28日在该院康复科实习的50名护生设为研究组,以雨课堂APP为载体,采用CBL联合mini-CEX教学法,比较2组护生经4周的学习后的理论成绩、mini-CEX临床能力、自主学习能力等.结果 研究组护生经4周的学习后理论成绩,mini-CEX临床能力考核在护理评估、护理措施、人文关怀、沟通能力、临床判断能力、组织效能、总体临床能力7个方面得分,自主学习能力总分,以及学习动机、自我管理能力、学习合作能力、信息素养4个维度得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 雨课堂的CBL联合mini-CEX混合式教学可显著提高护生的理论水平和临床能力,促进护生自主学习能力的培养,提升临床护理教学水平,具有推广应用的价值.
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