换一批
换一批摘要目的:分析线上线下混合式教学在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用效果.方法:选取 2020年 8 月至 2022 年 12 月到我院耳鼻咽喉头颈外科实习的 60 名本科生,按入科顺序分为实验组 30例(线上线下混合式教学)、对照组 30 例(传统线下教学).课程结束后分别对理论课成绩、实践操作成绩和教学质量评分进行统计记录.采用SPSS 19.0进行卡方检验和t检验进行统计学分析.结果:实验组专业知识、病史搜集、查体、初步诊断、辅助检查、诊疗方案得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组术前准备、手术部位、手术操作、术后并发症的处理得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组学习兴趣、解决问题能力、临床思维、自主学习、教学模式认可得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结果:混合式教学在耳鼻咽喉头颈外科教学优于传统讲授教学.
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