换一批"第二实践课堂"的开设对口腔预防医学教学效果的促进作用
The role of"second practice classroom"in preventive dentistry on the teaching of undergraduate dentistry students
摘要目的 探讨"第二实践课堂"课外活动在口腔预防医学教学中的应用效果.方法 选取2020级至2022级五年制口腔本科生,在口预防医学课堂教学之外,开展以口腔健康教育为主题的"第二实践课堂"课外活动.开展大学生口腔健康调查、口腔健康科普进社区、文献综述、菌斑控制技能培训等4次活动,通过对学生问卷调查并撰写活动后感想、对老师进行个别访谈等形式,了解本次课外活动对教学的促进作用.统计所有被调查人群中每项收获的人数所占的比例(结果用"%"显示),按照收获重要性对应的分值计算总积分,应用SPSS 21.0软件对数据进行统计分析.结果 调查结果数据分析显示,以下四项收获内容的人数超过70%,分别是:激发口腔预防医学的学习兴趣、提高团队协作能力、培养科研思维、提高语言表达能力和汇报水平.各项收获的重要程度计分总分排在前三名的是:激发口腔预防医学的学习兴趣、提高团队协作能力、提高语言表达能力和汇报水平.超过90%的学生希望继续开展此类活动.结论 口腔预防医学课堂教学中开展"第二实践课堂"教学活动,能够与传统课堂教学相辅相成,有效增加学生对预防医学的兴趣,提升学生对预防医学科研方面的创造力,培养学生自主学习课外知识和文献检索的能力,对全面提升学生的综合素质能力有促进作用.
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