换一批摘要目的 探讨“看图识病”式教学模式在中医眼科学临床示教中的教学效果.方法 将2010级中医学专业五年制的2个平行本科班分为实验组(63人)和对照组(61人),实验组采用“看图识病”式教学模式为主的多媒体教学手段进行临床示教,对照组采用传统教学手段临床示教.教学结束后,收集、分析问卷调查结果,分析考试成绩.结果 实验组及对照组期末考试成绩分别为86.23±5.21、71.01±4.96,病例分析题成绩分别是18.76±1.05、10.42±3.53,两组比较,差异均有统计学意义(P＜0.05);在问卷调查中,赞成“看图识病”式教学模式的学生比例明显高于传统模式,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在中医眼科教学的临床示教中,“看图识病”式教学模式较传统教学模式更具优势,既提高了学生的学习兴趣,又提升了教学效果,值得推广.
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2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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